A stage-by-stage methodology for developing polyphonic hearing in Chinese piano students: the structure, content, and pedagogical tools

Abstract

The research aims to theoretically substantiate a stage-by-stage methodology for developing polyphonic hearing in Chinese piano students, including its structure, content and pedagogical tools. The article defines the theoretical foundations and principles of the methodology and describes the leading task, teaching material, exercises and forms of feedback for each of its three stages. The work identifies the pedagogical conditions for implementing the methodology, substantiates the criteria for moving on to the next stage, presents the questionnaire results and describes improvements in practiced passages observed in trial lessons: shifting attention without stopping, sustaining long notes in one hand’s part, and adjusting the voice balance more promptly when the theme enters. The scientific novelty of the research lies in the design of a scientifically grounded stage-by-stage methodology for developing polyphonic hearing in Chinese piano students, in which the repertoire is studied in step with increasingly complex aural tasks and works by Chinese composers serve as transitional teaching material leading to Western European polyphony. The article also offers pedagogical and performance recommendations for studying this repertoire. As a result of applying the methodology, Chinese piano students will be able to develop polyphonic hearing and polyphonic thinking, master new musical material and broaden their artistic and imaginative horizons.

Research materials

1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.08.2017 № 730. https://base.garant.ru/71750742/
2. Теория и методика обучения игре на фортепиано: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под общ. ред. А. Г. Каузовой, А. И. Николаевой. М.: ВЛАДОС, 2001.
3. Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано: учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2119 «Музыка и пение». М.: Просвещение, 1984.
4. Händel G. F. Fuge F-Dur, HWV 611 // Hallische Händel-Ausgabe. Serie IV: Instrumentalmusik. Bd. 17: Klavierwerke IV. Einzelne Suiten und Stücke. Zweite Folge / hrsg. von T. Best. Kassel: Bärenreiter, 1975. Pl.-Nr. BA 4032.
5. Händel G. F. Fuge E-Dur, HWV 612 // Hallische Händel-Ausgabe. Serie IV: Instrumentalmusik. Bd. 19: Einzeln überlieferte Instrumentalwerke II / hrsg. von T. Best. Kassel: Bärenreiter, 1988. Pl.-Nr. BA 4043.
6. Schumann R. Sieben Klavierstücke in Fughettenform, Op. 126 // Robert Schumanns Werke. Serie VII: Für Pianoforte zu zwei Händen / hrsg. von C. Schumann. Leipzig: Breitkopf & Härtel, 1885. Pl.-Nr. R.S. 75.
7. Telemann G. P. Fugues légères & petits jeux à clavessin seul, TWV 30:21-26. Hamburg: G. Ph. Telemann, 1738-1739.
8. 汪立三. 他山集—五首序曲与赋格 // 中国钢琴独奏作品百年经典：1977-1985. 第五卷 / 李名强、杨韵琳主编. 上海：上海音乐出版社，2015 (Ван Лисань. Сборник «Ташань» // Классические сочинения для фортепиано соло за сто лет китайской музыки, 1977-1985 / сост. Ли Минцян, Ян Юньлинь. Шанхай: Шанхайское музыкальное издательство, 2015. Т. 5).
9. 丁善德. 小序曲与赋格四首（作品第二十九号） // 中国钢琴独奏作品百年经典：1986-1999. 第六卷 / 李名强、杨韵琳主编. — 上海：上海音乐出版社，2015 (Дин Шаньдэ. Четыре маленькие прелюдии и фуги, op. 29 // Классические сочинения для фортепиано соло за сто лет китайской музыки, 1986-1999 / сост. Ли Минцян, Ян Юньлинь. Шанхай: Шанхайское музыкальное издательство, 2015. Т. 6).
10. 贺绿汀. 牧童短笛 // 中国钢琴独奏作品百年经典：1913-1948. 第一卷 / 李名强、杨韵琳主编. 上海：上海音乐出版社，2015 (Хэ Лютин. Му тун дуань ди [Пастушок играет на флейте] // Классические сочинения для фортепиано соло за сто лет китайской музыки, 1913-1948 / сост. Ли Минцян, Ян Юньлинь. Шанхай: Шанхайское музыкальное издательство, 2015. Т. 1).

References

1. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Изд-е 2-е. Л.: Музыка, 1971. Кн. 1-2.
2. Браудо И. А. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. СПб.: Северный олень, 1994.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь // Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2: Проблемы общей психологии / под ред. В. В. Давыдова.
4. Доу Иньци. Теоретико-методическая модель развития китайской фортепианной педагогики: дисс. … к. пед. н. М., 2022.
5. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога. Изд-е 5-е. М.: Музыка, 1987.
6. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М. – Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947.
7. Цао Синьюй. Влияние клавирного творчества И. С. Баха на полифонические произведения для фортепиано китайских композиторов // PHILHARMONICA.International Music Journal. 2024. № 3. https://doi.org/10.7256/2453-613X.2024.3.71568
8. Чжан Су. Полифонический репертуар и его значение для развития пианиста в современном музыкально-образовательном процессе // Вестник музыкальной науки. 2024. Т. 12. № 1. https://doi.org/10.24412/2308-1031-2024-1-161-168
9. Чжан Хаои. Роль ансамблевого исполнительства в формировании профессионально значимых качеств студентов-пианистов в вузах Китая // Человеческий капитал. 2024. № 1 (181). https://doi.org/10.25629/HC.2024.01.23
10. Brown R. M., Palmer C. Auditory and motor imagery modulate learning in music performance // Frontiers in Human Neuroscience. 2013. Vol. 7. Art. 320.

Author information

About this article

Publication history

• Received: September 3, 2026.
• Published: October 23, 2026.

Keywords

• полифонический слух
• поэтапная методика
• китайские студенты-пианисты
• фортепианная педагогика
• педагогический инструментарий
• polyphonic hearing
• stage-by-stage methodology
• Chinese piano students
• piano pedagogy
• pedagogical tools

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)